工作组费

工作组1

  • 调查与felician大学附着于中间状态的标准1,其中规定的有效性:该机构的使命定义的高等教育,它服务于学生,并拟实现的目标的范围内它的目的。该机构的既定目标显然与它的使命,并指定机构如何履行其使命。
  • 工作组1将处理机构重点1,2和3以及对标准1这三个机构优先的相关性。
  • 工作组1也将隶属关系的问题1,2,4,5,6,和7在工作组模板中找到地址的要求。

工作组2

  • 调查与felician大学粘附到中间状态2标准,其中规定的效力:道德与诚信是核心,缺一不可,并确定有效的高等教育机构的标志。在所有的活动中,无论是内部还是外部的,机构必须忠于自己的使命,履行合同和承诺,坚持其政策,并如实代表自己。
  • 工作组2将处理体制优先2和3以及对标准2这两个机构优先的相关性。

工作组3

  • 调查的有效性与felician大学附着于中间状态的标准3,其中规定:一个机构为学生提供学习经验为特征的严谨性和所有程序,证书的一致性,和学位水平,无论教学模式的。所有的学习经验,无论情态,节目节奏/时间表,水平,以及设置与高等教育的预期一致。
  • 工作组3将处理机构优先级1和这个机构优先标准3的相关性。
  • 工作组3将的归属问题,8和15也地址要求​​工作组模板中找到。

工作组4 

  • 调查与felician大学附着于中间状态的标准4,其中规定的有效性:在所有的教育经验,设置水平和教学模式,该机构招募并承认学生的兴趣,能力,经验和目标是一致的,其使命和教育产品。通过一致和有效的支持系统,该机构提交学生保留,持久性,完成,并成功通过持续合格的专业人员,提高了学习环境,有助于教育经验,并培养学生的成功素质。
  • 工作组4将解决体制优先1和3以及对标准4这两个机构优先的相关性。

工作组5

  • 调查的有效性与felician大学附着于中间状态的标准5,其中规定:学生的学习和成就的评估表明,该机构的学生完成教育目标与他们的学习计划,学位水平,该机构的使命,以及相应的预期相一致对于高等教育机构。
  • 工作组5将解决体制优先1和3以及对标准5这两个机构优先的相关性。
  • 工作组将5隶属关系问题9和10也地址要求​​工作组模板中找到。

工作组6

  • 调查与felician大学附着于中间状态标准6,其中规定的有效性:该机构的规划过程,资源和结构相互对准,并充分履行其使命和目标,不断评估和改进其方案和服务,并以有效应对机遇和挑战。
  • 工作组6将处理体制优先2和3以及对标准6这两个机构优先的相关性。
  • 工作组6也将归属问题11的地址,要求工作组模板中找到。

工作组7

  • 调查的有效性与felician大学附着于中间状态标准7,其中规定:该机构管辖,并以允许其实现的方式,有效地惠及机构,其学生的陈述的使命和目标管理,并其他选区它服务。即使通过支持或与政府,企业,宗教,教育系统,或其他未经认证的附属机构,该机构有教育作为其主要意,并与适当自主权,学术机构工作。
  • 工作组7将处理机构优先级3,该机构优先标准7的相关性。
  • 工作组7也将隶属关系问题,地址要求12,13和14中的工作组模板中找到。