使命和哲学

任务

护理felician大学学校,天主教传统和方济价值承诺的框架内,致力于教育未来的健康护理专业人员,领导和专家学者,致力于在大提供给客户/家庭高品质的医疗服务和社区。 felician护士准备在不断变化的全球和技术先进的医疗环境中练习,以迎接21世纪的挑战,并增强社会健康。

哲学
  • 人类的人 是独特的和神圣的生命,谁被赋予了决策和影响他们的生活和他人的生命选择的能力;他们有自我保健多样化的潜力和不断努力,以确定和满足自己的需要;并且,与所有社会中,具有医疗保健的权利。
  • 健康,这是个人感觉的物质,可以从因人而异,并且在疾病和残疾的存在下实现;而健康的模式是其中的人的人透露他们的存在,并影响他们的发起和执行的自我保健措施,以满足通用和发展需要,卫生差自理能力的必要条件的一种方式。
  • 文化,这是双方的经验和获得的,并具有跨代的质量是一种生活方式,它强调生活的全面,集成的整体人员和通过价值观,信仰和习俗的影响,促使他们健康和疾病的认识。
  • 环境 是一个充满活力的能量,外部的人。人类的人与环境互动不断,其后果,其相互影响健康和福祉相互的。
  • 护理, 作为一门艺术,用爱心和宣传为基本成份的科学,因为所有的人的普遍需求,是一个合作的过程,它承认和人类的人的尊重多样性和参与健康促进,健康维护,以及恢复健康的个人,家庭,群体和社区。
护理教育理念

护理教师在建立自己在其中所包含的高校和学校的使命陈述广泛指导方针的教育理念。教师认为,护理教育应允许从人文,自然科学和社会科学,护理不断整合知识。护理教育是促进护理实践能力的发展,以及促进个人和专业正直,关怀和服务价值,以社会的进程。

教师认为,在护理教育过程中应该承认先前的学习和促进计划衔接,促进职业流动性和专业成长。认识我们的学生的不同群体的变化的教育和经验背景,教职员工不断寻求协助他们充分了解学生的学习需求评估策略。

教师也承认多样性和学生的生活方式的复杂性和对他们这规定的要求。因此,教师努力营造教育环境是灵活的,以各种倾斜的需求敏感,基于相互尊重和责任,促进教师和学生之间的协作。这种气候中,教师利用各种教学策略,以帮助学生发展的关心,批判性思维,沟通,介入治疗和职业发展能力。