I-干部中心方案领域

教育在felician大学,学校是建立在通过启动卓越的自闭症中心服务社会的核心felician方济值。与大学的使命相一致,该中心有四个主要方案领域。

在应用行为分析和自闭症1.本科和研究生专业培训

felician大学致力于准备动态的专业人士谁能够支持学习和面对儿童,青年,并在自闭症社区成年人的行为挑战。中央领导层建立在应用行为分析和自闭症本科和研究生课程是桥梁研究与实际应用。学生的学习最最新的干预策略,包括关键的响应处理,并有机会实习放置过程中加入研究团队。

2.研究计划

翻译研究进行解锁自闭症的奥秘,提高早期识别和干预的有效性,并能跨年龄跨度社会显著的收益。通过婴幼儿眼睛跟踪和儿童发展的主动权,调查正在进行中,以帮助确定孤独症的生命的最初几个月内早期生物行为的标志物。在整个寿命目前努力的目标是防止与自闭症相关联的特性的充分发展和提高个人的预后。博士的领导下。伯克,首席研究员,我们目前正在开展以下研究。

评估婴幼儿刺激的喜好

我们正在招募患有孤独症谁是大约2〜6个月的年龄以及同龄的孩子没有自闭症儿童的兄弟姐妹的弟弟妹妹。通过这项研究,我们正在评估儿童对不同的视觉刺激,在复杂变化的目光。有关更多信息,请点击下面的按钮。

评估婴幼儿研究刺激的喜好  

第一迹象举措 - 在孤独症风险早期干预对婴儿

通过这次调查,我们正在评估一个新的婴儿早期方案为促进发展的关键领域收益的潜在影响。我们正在招募儿童的弟妹患有自闭症大约2〜6个月的年龄。以下预评估婴幼儿和家长将参加一系列单个会话,然后根据“父母和我”系列侧重于幼儿目标的重要里程碑一组。有关更多信息,请点击下面的按钮。

第一个迹象婴儿方案研究  

采用生态评估的学习,建立了关键技能的治疗方案

我们正在招募诊断为房间隔缺损大约3至12岁或谁显示核心特性孩子。重点是评估生态学习评估(ELA)方法的实用基础上举足轻重的响应教学制定个性化的方案。评估之后,每个孩子都会参与涉及被称为举足轻重的响应教学ABA干预约20次。家长也将获得直接培训。有关更多信息,请点击下面的按钮。

生态学习评估和PRT研究  

评估早期接受性词汇的发展

一项新的研究在felician大学正在启动以评估是否谁与ASD兄姐的婴儿可能会以同样的方式与其他儿童发展的词汇。这项研究将系统地评估孩子们的对图片的注视和记录的时间量。我们正在招募儿童的兄弟姐妹年轻人有和没有自闭症谁是大约6至12个月的年龄以及其他谁是2至5岁之间。有关更多信息,请点击下面的按钮。

评估早期接受性词汇发展研究  

刺激的偏好,多在儿童孤独症响应

一项新的研究在felician大学正开始对孩子们的反应评估的视觉刺激,在复杂性和是否他们的反应可以通过包含在一个指令中的线索或步骤的数量的影响而变化。我们目前正在寻求使用和不使用3至7岁的儿童房间隔缺损的介入。有关更多信息,请点击下面的按钮。

刺激的偏好,多线索自闭症研究响应  
3.全面评估和干预服务

卓越的国家认可中心自闭症一致的,我们中心正在研发一款基于研究的创新和综合评估和干预服务。评估的重点是确定以对提高生活质量的社会影响显著儿童和环境因素的关键技能,影响发展。我们的干预服务包括使用生态学习评估和关键的响应处理。

4.本地及国际社区为基础的外展支架

中心建立在大学的丰富的寻址不同的文化,族群和社区的需求的历史。正在做出努力,支持通过信息传播和培训专业人士和家庭成员以及学校和其他组织。研讨会和职业发展课程跨越了各种主题的提出,特别强调对使用关键响应教学。